频年的农村题材电视剧创作最新东京热，频频聚焦脱贫攻坚和新农村成立主题。而近日播出的电视剧《春风化雨》跳出了这种固有想维，聚焦乡村教授，为农村题材电视剧创作拓宽了范畴。该剧以贵州某地乡村西宾安颜的职责阅历为足迹，申报当地乡村西宾匡助大山深处的孩子们追赶逸想、篡改交运的故事。作品故事时辰朝上20余年最新东京热，化用大齐真确素材，塑造了一组眼下有泥、心头多情、胸中有志、眼里有光的乡村西宾群像。

　　 从脱贫攻坚到乡村振兴，在新时间的山乡剧变中，我国乡村教授获取了渊博树立。《春风化雨》以贵州某地乡村为布景，留神透过东谈主物成长和戏剧打破展现乡村教授发展历程中的进军节点和秉性话题。全剧开篇，和平中学突发集体食品中毒事件，主东谈主公安颜临危革职，出任摊派后勤的副校长。怎么让学生既吃饱又吃好，曾是乡村教授的一浩劫点和痛点，《春风化雨》采选由此起笔，发达安颜经过努力，让“养分午餐”落地履行的流程。而后，跟随精确扶贫职责的推动，安颜被任命为十四中这所易地搬迁学校的校长。十四中的居住条目、教学条目比较农村中学较着改善，但新环境也带来了新风险、新眩惑、新压力。安颜和共事们努力破解转型发展流程中生源、师资、不断等一个个难题。纵不雅全剧，“送教上门”“控辍保学”等独具乡村教授秉性的职责，原生家庭、留守儿童、因病致贫、“念书无须论”等乡村教授面对的实际贫寒，素养教授、激情提醒、做事规画乃至西宾待遇、校园安全等频年教授范畴的热点话题，均被有机融入剧情中。安颜从教20余年，匡助一批又一批优秀的孩子成长成才、走出大山，理睬改日。由此，一幅糟践时间表象、年代纵深、乡土情感、精神力量的乡村教授图景跃然于荧屏上。

　　 《春风化雨》在塑造乡村西宾群体时，不仅彰显了他们的全情过问，还糟践感染力地呈现了他们在长久乡村职责实践中，对教授教学职责伸开的想考，以及对学生们暖热而有劲的教导。乡村西宾不仅要承担校园之内的教学职责，还要走出校园深刻家庭，费心学生的布帛菽粟乃至方方面面。剧中的贵州某地乡村属于转型发展阶段的欠发达地区。部分学生的家庭教授缺位，复杂家庭布景更给他们的学习和成长带来各样贫寒。扎根农村多年，安颜信服，轻率安心面对窘境的孩子，需要的不是哀怜，而是在迷濛无助时扶一把、护一程。因此，她不仅匡助学生惩办贫寒，更刺眼精良神志重要，赐与学生充分的融会尊重。学生张楠收货优异，但家庭糊口拮据，使他萌发了弃学打工的念头。安颜每周给张楠5元钱改善伙食，并称这是学习优异学生才有的助学金，直至张楠走出大山。学生潘诗雨登科了重心中学，却不想声张，因为不想“被别东谈主说她爸死了、她妈疯了，她还能好勤学习”。安颜小心呵护她的心灵，直至诗雨长大，不错自信地将仍是的贫苦不胜视作成长的资产。因为共情，安颜得手作念到了启智润心、因材施教。剧中还形容了老一辈乡村西宾于阗、钟玉科、周圣杰，支教西宾丛俊生，以及回想大山、反哺乡村的新一代西宾裴方慧，他们年岁不同、性格各别，却齐作念到了“下得去、留得住、教得好”，他们全心用情想考着、实践着，勇猛使乡村教授更得其时间要乞降学生需求。

　　 行于本日，乡村教授依然濒临不少问题，《春风化雨》对此并未侧目。全剧收场处，农村塾校和平中学生源连续流失，导致丛俊生等西宾被分流转岗；易地搬迁学校十四中濒临不少家庭孩子升学眷注欠缺等问题。曩昔，乡村教授的问题得到了惩办；当下，惩办新的问题恰是乡村教授发展的新能源。《春风化雨》借助剧中东谈主冲锋陷阵探索出的有利教训，抒发了对乡村教授改日高质地发展的渴望。

　　 （作家：李京盛最新东京热，系中国播送电视社会组织伙同会副会长）